модуль 11

Ми навчилися розміщати в Інтернеті вікі-статтю з описом  теми та всіма компонентами Портфоліо. Я можете завантажити окремі документи в Інтернет і, зробивши на них анотовані посилання, розмістити на вікі-сайті. Я поділилася з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо.

модуль 10

Я створювала презентацію для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Я також спланувала, як буду вивчати обрану тему в своєму класі та створите інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

На мою думку презентації, текстовий документ, електронну таблицю або веб-ресурс, який покращить ефективність роботи учнів або підтримає їх у навчанні.

модуль 9

Працюючи  над темою ми розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримаєте від колег, можуть допомогти мені удосконалити приклад та стратегію оцінювання.

Я дізналася як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

У цій вправі я навчилася визначати, як відрізняються навчальні стилі моїх учнів, та
розглянула шляхи створення для різних учнів умов бути успішними при виконанні ними навчальних проектів.

На мою думку проекти дозволяють учням досліджувати цікаві для них теми, опановувати нові
навички, користуватися їх перевагами та створювати певні «продукти» і виконувати «демонстрації», які відображають їх індивідуальність. При організації проектної діяльності від учнів вимагається здатність самостійно приймати рішення, співпрацювати, брати на себе ініціативу, робити публічні презентації і в багатьох випадках створювати нове власне знання – все це може спочатку викликати труднощі в учнів.

модуль 8

Я продемонструвала своїм колегам створені приклади учнівських робіт. Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів"

Стало зрозуміло, що створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес. Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

Модуль 7

Я розглянула та навчилася готувати учнівські роботи. На мою думку це допоможе мені
уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.
При створенні учнями комп’ютерних робіт до учнівського проекту я можу забезпечити досягнення ними навчальних цілей.Я сама навчилася та можу навчити дітей створювати блоги та висловлювати власні думки про роботу в проекті.
Я  зможу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей шляхом проведення учнівських проектів

модуль 6

У цьому модулі я змогла оцінити ризики, які становить Інтернет для учнів та як можна безпечно його використовувати. Мені подобається спостерігати як зростає моє вміння  у створенні вікі-середовище посилань та додаванню зображення. Дізналася про використання комунікаційних сервісів Інтернету: електронної пошти, чати, онлайн-опитування. завдяки цим сервісам можна обговорювати питання, обмінюватися думками. Після цього модуля спробую створити власний блог учителя та використати його для спілкування з учнями та батьками. я вивчаю можливості мережевого опитувальника для опитування учнів, але це проблема.

модуль 5

У цьому модулі я побачила як можна використати вікі-сайт як ефективний інструмент для спільного навчання і створення електронних матеріалів. Я відмітила для себе, що можу використати все це не тільки у даному проекті, а й на інших уроках. я зміцнила знання  про дотримання закону про авторські права під час використання інтернету. Навчилася навичкам допомоги учням у пошуку сайтів в інтернеті. Учні мають навчитися вірно аналізувати ресурси інтернету, критично ставитися до цих матеріалів. Цей тренінг втомив мене сьогодні.

модуль 4

Оцінювання забезпечує постійное спостереження за тим, як учні виконують завдання. Оцінювання може надаватися через спостереження, складання звітів про виконання проекту, інтерв'ю під час консультацій а також самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Япобачила, що можу використовувати різні форми і методи оцінювання не тільки під час роботи над проектом, але й на інших уроках. Сподобалося працювати із ЗХД таблиця, дерево припущень, асоціативний кущ. треба вчити учнів самостійно відслідковувати власний прогрес у навчанні

модуль 3

При роботі над модулем 3 для мене чітко вимальовується навчальна ціль робочого проекту. Тут я застосувала свої життєві та професійні компетенції. завдяки роботі у межах модуля, на мою думку в учнів повинно сформуватися система знань, умінь та навичок. Важливою частиною проекту є чітке вибудовування логічного ланцюжку запитань.

модуль 2

Я зрозуміла, що в основі методу проектів лежить спрямованість навчально-пізнавальних досягнень учнів на результат. У результаті роботи над модулем можна одержати знання та навички. Значну користь я одержала від роботи над презентацією про свою діяльність, що розширило мою компетенцію з даного питання. Робота над модулем систематизувала вимоги Державного стандарту,програм.

Модуль 1

Я вважаю, що сучасна освіта вимагає активного використання інформаційно-комунікативних технологій. Даний тренінг розширює можливості учителя у пошуках нових підходів у викладанні предмету. Для мене веб 2.0 технології, з якими ми працювали, відкривають нові шляхи у використанні методу проектів. Ці технології вносять різноманіття в наданні освітянських послуг.        

Опрацьовуючи завдання модулю 1, мені цікаво було дізнатися про розробку документу у Вікіпедії через створення вікірозмітки. Я навчилася  користуватися блогом, що на мою думку, розширити шляхи одержання інформації. Електронний підручник дав мені можливість у будь-який час звернутися за допомогою у разі виникнення проблем